促進跨性別者的健康：Arizona的跨性別醫療教育

Improving the Health of Transgender People: Transgender Medical Education in Arizona

• 跨性別者可能會有多元的身份認同，因此，接受病患的自我認同是很重要的。恰當的詞彙、語言對於跟跨性別病患建立治療關係是至關重要的。
• 慢性疾病管理和癌症篩檢等初級醫療保健，也是跨性別病患的全面護理的一部分(Mayer等人，2008)。
• 對跨性別病患的臨床教育也是醫護專業人員的重要工作。
• 跨性別組織Tucson建議：
  1. 將跨性別教育列入醫學院校的必修課程內。
  2. 發展跨性別照護領域的師資。
  3. 為各學科的臨床醫師提供繼續教育進修課程。

LGBT醫學生的經驗：在醫學院出櫃和對課程內容的觀點

Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Medical Student Experiences:
“Out” in Medical School and Perspectives on Curricular Content

簡介

研究目的：LGBT醫學院學生在醫學院的經驗到歧視和敵意。研究評估LGBT學生在醫學院的經驗，以及他們對同志相關主題課程的觀點，以理解這個尚未被重視的族群。

研究方法：網路問卷調查加拿大與美國所有的醫學院（Allopathic and osteopathic）學生，關於同志相關課程的內容，並詢問學生的性傾向與性別認同，以及是否在醫學院中出櫃。

研究結果： 8551位受訪者中，915位在性傾向上選擇了非異性戀，35位在性別認同上選擇非男非女。29%的女同志、男同志和雙性戀者沒有出櫃。60%的跨性別者沒有出櫃。有43%的學生表示因「擔心受到醫學院歧視」而選擇不出櫃。 54.6％的LGBT醫學生評價醫學院的同志相關課程內容為「差」或「非常差」。需要加強的LGBT課程內容主要有兩項：LGBT臨床經驗（ 82.7 ％）和焦點案例討論（ 74.3％ ） 。

結論：LGBT醫學生對LGBT課程內容和質量的觀點，可以用來改善醫療教育。許多人選擇不在醫學院出櫃他們的性傾向或性別認同。我們建議應針對此一獨特的LGBT醫學生群體，搜集更多關於性取向和性別認同的數據，以便後續分析研究。

給健康教育專門學校：營造一個對LGBT學生與職員友善的環境之建議

Recommendations for Enhancing the Climate for LGBT Students & Employees in Health Professional Schools

• LGBT學生和職員在校園中不應因性傾向而擔心人身安全，例如偏見、戲謔、敵對、排斥、騷擾或職業障礙。
• 一個對LGBT友善的環境不僅對LGBT學生或職員有益，也為學校裡的其它人營造出一個舒服自在、充滿理解與敏感度的環境，學習如何面對LGBT同事或LGBT病人。

體制上的平等（INSTITUTIONAL EQUITY）

1. 將「性傾向」與「性別認同和表現」包括在學校的不歧視政策中

• 確保學生與職員可在網上查閱平等政策，在招生公告或新生手冊中都要有平等政策資訊，同時確保相關工作人員和教師對政策是熟悉的。
• 確保所有受保護的個人都明白自身權利，像是如何提出受到歧視的申訴。
• 負責處理歧視申訴案件的教師往往沒有經過LGBT相關培訓，因此需確保那些制定和監督學校政策的人是精通LGBT術語和問題的，尤其是隱私保密政策。
• 經查審閱LGBT相關的投訴信件，確保做出適合的處理，並採取預防措施。